Детский мир в Израиле

Игрушки с пользой

У современных родителей и детей есть огромный выбор игрушек на любой возраст и вкус. Но как купить игрушки, чтобы они оказались подходящими для отдельно взятого ребенка, имеющего определенный уровень развития и сложившийся характер? Что взять за основу? Желание малыша? Но оно так изменчиво! Собственный вкус? Но он может не совпасть с вкусом чада.

Любая новая игрушка – это, прежде всего, радость. Однако задача родителей в том, чтобы покупка принесла еще и пользу. Она в данной ситуации заключается в способствовании развитию ребенка. Игра игрой, но обучающий элемент в ней обязательно должен присутствовать. В обыденной жизни забавы могут быть с точки зрения педагогики бессмысленными и служить, прежде всего, для приятного времяпровождения. Но вот развивающий процесс, напротив, ставит своей целью в сжатый срок достичь определенного эффекта.

Какие же качества делают детские игрушки полезными? Прежде всего, игрушки должны создавать предпосылки для того, чтобы малыш мог сам их переделывать, добавлять что-то новое. Только в этом случае они будут стимулировать развитие. Прежде чем купить игрушки, надо удостовериться, что они могут обеспечить пищу для детского ума, дать интеллектуальную нагрузку. Обычные, готовые игрушки на это не способны. Приобретаемые игрушки всегда должны чуть-чуть опережать уровень развития ребенка, служить стимулом для дальнейшей деятельности.

Таким требованиям отвечает не всякая игрушка, однако все же столь категорично не стоит говорить обо всех них. Есть несколько систем развивающих игр, одной из которых является система Никитиных. Она считается самой распространенной и с педагогической точки зрения наиболее правильной.

Все игры по Никитиным представляют собой наборы задач. Решать их нужно, используя карточки, игры, кубики, кирпичики - купить игрушки для этих целей можно в любом магазине. Задачи могут иметь форму плоскостных рисунков, чертежей, моделей. Это дает детям понятие о том, что информация может передаваться различными способами.

Принцип очередности задач - от простого к сложному, причем сложность колеблется от доступной для двух-трехлетнего малыша до недоступной даже для многих взрослых. Во время решения задач категорически запрещается подсказывать и требовать очень быстрых результатов. Начинают, разумеется, с самых легких задач, в противном случае невозможность найти правильное решение отобьет у ребенка желание продолжать игру.

Очень большую роль в развитии малышей играют детские конструкторы. В возрасте от трех до шести они не просто забава, но и эффективное учебное пособие. Работа с ними способствует развитию творческого и конструктивного мышления, мелкой моторики рук (при развитии навыка письма это очень пригодится).

Покупая конструктор для конкретного ребенка, стоит взять на вооружение несколько простых советов.

Обратите внимание на универсальность конструктора. Сейчас продается масса разновидностей, в которых предлагается собрать одну-единственную модель. Производя довольно большой эффект, они в то же время не благоприятствуют развитию детского воображения. Оптимальным выбором станет «конструктор-ведерко» (наподобие «Лего»). Они недешевы, зато дают возможность соорудить большое количество разнообразных макетов.

Детские конструкторы нужно подбирать с учетом уровня развития малыша. Принцип здесь таков: чем младше дети, тем большими по размеру должны быть детали изделия. Не стоит дарить до 5-летнего возраста металлические конструкторы: дети с ними просто не справятся и быстро утратят интерес. В то же время ребята постарше получат от них огромное удовольствие. При этом такие конструкторы относительно дешевы.

Стоя перед магазинной полкой с обилием игрушек и находясь в размышлениях, что же все-таки купить, смело отдавайте предпочтение конструктору. Такая покупка, возможно, пробудит в вашем ребенке настоящего созидателя.